一棵大樹的蒼勁挺拔，依賴于每一根系的枝繁葉茂，一個企業(yè)的安全生產(chǎn)，全靠著班組這個安全基礎(chǔ)的扎實(shí)牢固。安全工作重在防范，防范事故關(guān)鍵在人。人的安全教育，是安全生產(chǎn)的一項重要內(nèi)容。精益生產(chǎn)咨詢公司認(rèn)為成功的班組安全教育，對于推動安全生產(chǎn)起著舉足輕重的作用。

班組管理

一、班組安全教育現(xiàn)狀

近幾年來，班組安全教育已逐漸引起企業(yè)家們的重視，從總體上看，班組安全教育普遍加強(qiáng)了，也收到了較好的效果，但企業(yè)之間、班組之間還存在著不平衡，個別班組甚至還很薄弱，主要表現(xiàn)在：

（一）安全意識仍然淡薄。部份職工思想上仍然存在“要我安全”的錯誤認(rèn)識，對待安全教育麻木不仁，開展安全檢查敷衍了事，進(jìn)行隱患整改馬馬虎虎，執(zhí)行規(guī)章制度置若罔聞，缺少“我要安全”的自發(fā)愿望和自覺行動。

（二）僥幸心理依然存在。一些職工由于長期在同一環(huán)境中操作，思想逐漸麻痹，憑經(jīng)驗(yàn)操作，怕麻煩，圖簡便，違反操作程序，有的職工盡管知道操作過程有不安全因素，但心存僥幸，漫不經(jīng)心，甚至違章操作。有的職工看到旁人違章違紀(jì)卻熟視無睹，聽之任之，總以為“不會有事”。

（三）“事故難免”思想抬頭。一些職工認(rèn)為，班組工種多，作業(yè)對象廣，作業(yè)場所變化大，環(huán)境差，安全系數(shù)低，年復(fù)一年，出事故難免。

（四）安全技術(shù)水平低下。有的職工對安全操作規(guī)程似懂非懂，對安全防護(hù)知識一知半解，個別職工連滅火常識都不懂，普通滅火器都不會用，遇到突發(fā)事故驚慌失措，手忙腳亂，應(yīng)變能力差，以致小災(zāi)情釀成大事故。

二、加強(qiáng)班組安全教育的主要途徑和方法

（一）提高職工的安全生產(chǎn)意識。人的一切言行，都是由思想支配的。抓班組安全工作，首先要解決職工的思想認(rèn)識問題，提高職工的安全生產(chǎn)意識。一是對職工進(jìn)行理論教育和法律法規(guī)教育。班組要利用班前班后會和每周的班組安全活動日，對職工進(jìn)行安全意識教育。組織職工學(xué)習(xí)國家的安全生產(chǎn)法律法規(guī)和企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，把班組安全學(xué)習(xí)教育作為一種制度，堅持不懈。要教育職工充分認(rèn)識生產(chǎn)的重大意義，引導(dǎo)職工牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。使職工思想上始終保持安全生產(chǎn)警鐘長鳴。

其次，要堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方法。班組要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)職工的思想狀況，有針對性、有重點(diǎn)地進(jìn)行教育，力戒形式主義和“空對空”的做法。要組織職工參加“安全周”、“安全月”和“安康杯”安全競賽等活動，讓職工在活動中提高安全意識。同時，班組應(yīng)定期開展“事故反思”活動，列舉歷年來本單位、同行業(yè)發(fā)生的典型案例，以及這些案例給職工、給企業(yè)和國家財產(chǎn)造成的損失，以血的事實(shí)教育大家，讓大家看到事故造成的危害，從而進(jìn)一步提高安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識。也使職工進(jìn)一步理解“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的深刻內(nèi)涵。要通過典型案例的科學(xué)分析，使職工認(rèn)識到事故本是可以避免的，就是自然災(zāi)害的發(fā)生也可以通過人們的加強(qiáng)防范而降低經(jīng)濟(jì)損失，使職工消除事故難免的思想，自覺加強(qiáng)事故防范。

第三，要堅持生動活潑和寓教于樂的教育方法。要借助載體實(shí)施滲透式教育，把安全教育的內(nèi)容貫穿到生動活潑、豐富多彩的班組文化和社會活動中，以職工喜聞樂見的形式，創(chuàng)造積極向上、健康文明的安全環(huán)境，讓職工在參加各種活動中潛移默化得到教育。如開展班組安全知識競賽、安全燈迷競猜、舉辦安全漫畫展、觀看安全錄像等等。除外，還可以把安全教育的觸角延伸到家庭，建立起安全生產(chǎn)的后方防線。如開展“親人寄語”活動，把親人寄語以書面形式抄寫、張貼在班組學(xué)習(xí)園地上，讓職工每天一上班看到就受教育。用慈母心、妻子愛、兒女情來呼喚和督促職工提高安全意識，搞好安全生產(chǎn)。

（二）加強(qiáng)職工的安全效益觀教育。企業(yè)要生存、要發(fā)展，必須要有良好的經(jīng)濟(jì)效益。但一味追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視安全生產(chǎn)也是極端錯誤的。因安全事故導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)倒閉的不乏先例。曾有報載：兩個重病號拖垮了一個企業(yè)。這說明安全不僅直接影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，而且關(guān)系著企業(yè)的生死存亡。無數(shù)事實(shí)雄辯地證明：安全是企業(yè)最大的效益。作為企業(yè)生產(chǎn)第一線的班組，要教育職工正確認(rèn)識和處理安全與效益的關(guān)系。要引導(dǎo)職工細(xì)算安全帳，使職工明白事故不僅可能造成家破人亡，影響社會安定，而且如果廠房、設(shè)備毀壞，企業(yè)停工停產(chǎn)，勢必影響企業(yè)效益。再說事后恢復(fù)生產(chǎn)又要重建廠房，重新購置或修復(fù)設(shè)備，對事故傷亡人員的搶救、護(hù)理和善后處理，都需要一大筆開支，使企業(yè)生產(chǎn)成本和費(fèi)用增大，經(jīng)營更加舉步艱難。因此，教育職工樹立正確的安全效益觀，可使職工徹底糾正只顧完成任務(wù)，忽視安全生產(chǎn)，只看到顯在效益，看不到潛在效益的錯誤傾向。

（三）強(qiáng)化職工的安全技術(shù)教育。職工安全技術(shù)素質(zhì)的高低直接決定著企業(yè)事故發(fā)生的可能性和消除事故隱患的能力。據(jù)國家勞動部近幾年統(tǒng)計的事故數(shù)據(jù)和事故分析表明，全國90%以上的事故發(fā)生在班組，80%以上的事故是因“三違”或管理不善等人為因素造成的。因此，加強(qiáng)班組職工的安全技術(shù)教育是搞好安全生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)。安全操作規(guī)程是班組最基本的規(guī)章制度，也是保證安全生產(chǎn)的基本措施。它既是安全生產(chǎn)科學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是人們長期生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有的是血的教訓(xùn)換來的。班組應(yīng)把安全操作規(guī)程的學(xué)習(xí)、貫徹作為加強(qiáng)班組安全建設(shè)的重要內(nèi)容。要利用各種形式，組織職工開展崗位安全操作訓(xùn)練，如安全技術(shù)問答、老工人示范操作表演、模擬事故演習(xí)、消防技術(shù)比武等等，使每個職工都能熟練掌握安全操作技術(shù)，都有排除各種故障的能力。

總之，只要我們在班組安全教育上路子對、方法對、功夫深，就一定可以取得促進(jìn)安全的明顯效果。安全教育之花，定能結(jié)出豐碩的經(jīng)濟(jì)效益之果。