5S咨詢公司概述：中國企業(yè)班組建設(shè)經(jīng)歷了四個階段，期間不僅大規(guī)模地開展了班組勞動競賽、班組民主管理、班組質(zhì)量管理和班組長培訓(xùn)等活動，而且培育、表彰了數(shù)以萬計的先進(jìn)、模范班組和班組長。

班組建設(shè)

一、班組建設(shè)的初期階段，1949年到1960年

中華人民共和國建立初期，首先在工廠企業(yè)開展了以廢除封建把頭制為主要內(nèi)容的民主改革，使工人不僅在國家政治生活中成為主人，而在企業(yè)內(nèi)也確立了主人翁的地位。國家為恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)開展了大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，懷有強(qiáng)烈翻身感的廣大工人滿腔熱情地投身于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在馬恒昌小組倡議下積極開展了以班組為單位的愛國主義勞動競賽。

為了推動勞動競賽的深入發(fā)展，1959年周恩來總理在全國“群英會”上將勞動競賽的原則概括為：比先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、幫后進(jìn)、超先進(jìn)，簡稱為“比、學(xué)、趕、幫、超”。通過以班組為單位的勞動競賽不僅激發(fā)了工人群眾的勞動熱情，而且有力地推動了企業(yè)的班組建設(shè)。

二、班組建設(shè)的發(fā)展階段，1961年到1979年

這一時期的班組建設(shè)主要是以健全班組管理制度和提高產(chǎn)品質(zhì)量及工作質(zhì)量為活動內(nèi)容，以開展“工業(yè)學(xué)大慶”和產(chǎn)品質(zhì)量“信得過”活動為活動形式。

1961年我國頒布了第一個《國營工業(yè)企業(yè)工作條例（草案）》，提出了—系列的科學(xué)管理規(guī)范，為加強(qiáng)班組建設(shè)創(chuàng)造了條件。在這期間，大慶人創(chuàng)造了以崗位責(zé)任制為主要內(nèi)容的八項管理制度，向管理制度化邁進(jìn)了一大步，特別是大慶一二O五“鋼鐵鉆井隊”，其突出特點就是遵守規(guī)章制度堅持“三老四嚴(yán)”、“四個一樣”，嚴(yán)格保證了工作質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量。

在全國學(xué)大慶的活動中，洛陽軸承廠滾子終磨小組脫穎而出，他們廣泛開展的“自己信得過，檢查員信得過，用戶信得過，國家信得過”活動，是在班組質(zhì)量管理上體現(xiàn)群眾性和科學(xué)性相結(jié)合的典型，帶動全國工業(yè)企業(yè)開展產(chǎn)品質(zhì)量“信得過”和爭創(chuàng)“信得過班組”活動，推動了班組建設(shè)深入發(fā)展。

三、班組建設(shè)的提高階段，1980年到2002年

這一階段是我國改革開放的關(guān)鍵時期，國有企業(yè)以國家計劃為中心的企業(yè)運行機(jī)制，轉(zhuǎn)變到以市場為中心的運行機(jī)制，國有企業(yè)班組在此背景下相應(yīng)樹立了經(jīng)營觀念、效益觀念、競爭觀念和質(zhì)量觀念，形成了新的勞動關(guān)系和分配關(guān)系，國外現(xiàn)代管理理念也融入到了班組管理，使班組建設(shè)進(jìn)入到一個新的階段。

建國以來的班組建設(shè)及活動主要在國有企業(yè)進(jìn)行，是一個傳承與發(fā)展的過程。進(jìn)入21世紀(jì)，特別是2003年國務(wù)院國資委成立以來特別重視中央企業(yè)的班組建設(shè)，努力組織、指導(dǎo)中央企業(yè)開展班組建設(shè)工作，以中央企業(yè)為代表的班組和班組長群體把中國企業(yè)的班組建設(shè)推向了一個新的階段。

四、新經(jīng)濟(jì)時代班組建設(shè)，2003年到現(xiàn)在

新經(jīng)濟(jì)時代是以經(jīng)濟(jì)知識化、信息化和全球化并可持續(xù)發(fā)展為特征的時代。由于企業(yè)產(chǎn)權(quán)和社會生活多元化，導(dǎo)致員工價值取向也呈現(xiàn)多元化，需要班組長的人格魅力吸引、影響、協(xié)調(diào)和規(guī)范員工的價值取向，即勞動對自我意義的理解，這樣才能在班組展開真正意義上的班組建設(shè)及活動，所以班組長的人格魅力現(xiàn)在凸顯得特別關(guān)鍵及重要。

新經(jīng)濟(jì)時代班組建設(shè)的特征是把“學(xué)習(xí)”與班組建設(shè)結(jié)合了起來，“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”就是其中一項有代表性的活動。把學(xué)習(xí)與班組現(xiàn)實問題結(jié)合起來，并以解決現(xiàn)實問題作為學(xué)習(xí)的源動力，在班組自主組建具有團(tuán)隊意義的課題組，通過團(tuán)體學(xué)習(xí)、共同攻關(guān)過程促進(jìn)人的全面發(fā)展。

新經(jīng)濟(jì)時代班組建設(shè)的另一特征是更注重人文關(guān)懷及情感交流，從建構(gòu)“剛性”管理環(huán)境轉(zhuǎn)為建構(gòu)“柔性”管理環(huán)境。培育員工對班組有“家”、對同事有“兄弟姐妹”的情感體驗。這是非常重要的一種情感培育，員工有了這種情感就會對班組及班組建設(shè)產(chǎn)生良性的合作反應(yīng)。