新益為6S咨詢公司概述：班組安全教育是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。為了發(fā)展班組，安全生產(chǎn)是基礎(chǔ)，為了拓展壯大班組，安全教育必須進行。在新世紀、新經(jīng)濟、新歷史條件下，一支學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的班組，必須以安全生產(chǎn)為基礎(chǔ)，以安全教育為導向，創(chuàng)新建立安全生產(chǎn)長效機制，把安全教育作為一項長期戰(zhàn)略任務(wù)。

班組安全教育

首先要樹立大教育觀。既要抓好安全理論、安全文化的學習和運用，又要抓好安全技能、安全知識的學習和運用，還要引導班組成員努力用人類社會創(chuàng)造的一切知識來豐富和提高自己。

其次要樹立素質(zhì)教育觀。以提高班組全員的安全素質(zhì)和安全創(chuàng)新能力為宗旨，以培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展需要的人的全面發(fā)展為核心，體現(xiàn)安全教育與提高安全素質(zhì)的統(tǒng)一，體現(xiàn)安全管理水平和安全業(yè)務(wù)技能的統(tǒng)一。

再次要樹立終身教育觀。班組的安全教育屬于成人教育，是終身教育的一個階段和不可或缺的組成部分，終身安全教育要求做好班組長、班組成員日常安全教育的同時，也要對班組成員不斷進行反映時代安全發(fā)展的新知識、新技術(shù)、新方法安全教育。

這樣，把班組安全教育作為一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，安全生產(chǎn)長效機制的建立才能有的放矢。

班組安全教育形式上要靈活、效果上要求實。要適應(yīng)新經(jīng)濟的要求，班組必須培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的職工隊伍，培養(yǎng)復合型、開放型、創(chuàng)新型人才，必須改變形式單一、方法呆板的多年一貫制安全教育方式，實行靈活多樣、豐富多彩的班組安全教育方式和方法。

一是改進安全理論學習。堅持安全理論聯(lián)系安全生產(chǎn)實踐，指導安全生產(chǎn)實踐，用安全生產(chǎn)實踐來詮釋安全理論，豐富發(fā)展安全理論。引導班組成員帶著問題學習安全理論，多角度、全方位、深層次分析安全問題，深化對安全的認識。

二是總結(jié)和借鑒班組安全生產(chǎn)中的成功經(jīng)驗。要結(jié)合班組實際把班組成員在安全生產(chǎn)中的成功經(jīng)驗和先進技術(shù)，引人到經(jīng)常性的安全教育中，努力做到借鑒和應(yīng)用安全工作中的良好經(jīng)驗，吸取和糾正安全工作中的失誤教訓，做到在改造客觀世界的同時改造主觀世界，把安全生產(chǎn)變成自己的自覺行動，達到安全自覺。

三是分層次多渠道開展班組安全教育，有針對性地實施班組安全教育，因?qū)佣?、因地而異，班組安全教育的內(nèi)容、方法、時間應(yīng)有所不同。效果上求實，就是要努力提高班組安全教育的質(zhì)量和實際效果，堅決反對學而不用、華而不實的形式主義，要切實保證教之有效、訓之有果。

一是堅決克服和糾正成員中存在的安全教育“學與不學一個樣，學多學少一個樣，學好學壞一個樣”的不良認識；二是從嚴治學，從嚴治教；三是嚴格細致規(guī)劃管理，做好成員安全教育需求的調(diào)研，做好教育內(nèi)容的科學合理設(shè)置；四是完善和健全約束機制，把班組安全教育用制度的形式固定下來，從量化責任、硬化考核、強化激勵三個環(huán)節(jié)上把“教學、評學、考學”貫穿到班組整個安全管理環(huán)節(jié)中去，使之成為促進班組安全教育的有效手段。

總之，班組安全教育是班組安全建設(shè)中重要的組成部分，班組長應(yīng)帶頭搞好安全教育，并在班組安全教育實踐中走出新路子，取得新成效。