6S咨詢公司概述：對于煤業(yè)來說，安全文化是班組管理的重點(diǎn)任務(wù)。在班組建設(shè)的過程中一定要再三強(qiáng)調(diào)安全文化。班組安全管理是各行業(yè)班組管理的首要任務(wù)。怎樣進(jìn)行班組管理？且看下文某煤業(yè)班組管理的技巧。

煤業(yè)班組管理

今年以來，某煤業(yè)注重文化引領(lǐng)作用，通過加強(qiáng)班組建設(shè)，將“安全至上”的核心理念滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)，用優(yōu)秀的班組文化保安全、強(qiáng)管理、增實(shí)力，凝聚班組合力，促進(jìn)班組成員自覺執(zhí)行安全法律、法規(guī)、規(guī)程和技術(shù)措施，為推進(jìn)礦井安全生產(chǎn)管理夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、師帶徒傳承法

為進(jìn)一步提升職工綜合素質(zhì)，該公司除了認(rèn)真落實(shí)年初制定的培訓(xùn)計(jì)劃以外，還堅(jiān)持把“師帶徒”活動做為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，根據(jù)綜采、運(yùn)輸、機(jī)電、通風(fēng)、掘進(jìn)等不同專業(yè)、不同崗位特點(diǎn)，把有崗位工作經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)水平高、理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、有傳授能力的“首席技師”、工程技術(shù)人員、班組長、有工作經(jīng)驗(yàn)的老師傅挑選為師傅，把新從業(yè)的職工作為培養(yǎng)對象，分工種制定“師帶徒”培養(yǎng)計(jì)劃，分步驟有重點(diǎn)地開展“傳、幫、帶”，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)，全面提高職工業(yè)務(wù)水平和工作技能。

在工作現(xiàn)場，各區(qū)隊(duì)按照礦上要求，充分利用班前會、周五安全學(xué)習(xí)時(shí)間，從強(qiáng)化職工知識功底入手，開展“師帶徒”、崗位練兵、煤礦安全文化學(xué)習(xí)、煤礦工人專業(yè)技能學(xué)習(xí)等，提升職工的專業(yè)功力。同時(shí)，把重點(diǎn)放在工作崗位上和工作現(xiàn)場，緊抓“做人”與“做事”兩個(gè)環(huán)節(jié)不放松，實(shí)施專業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能傳幫帶、專業(yè)功力訓(xùn)練、技能功夫提升等，努力將崗位打造成文化的落腳點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和改善點(diǎn)，價(jià)值的創(chuàng)造點(diǎn)、責(zé)任的承擔(dān)點(diǎn)、執(zhí)行的發(fā)力點(diǎn)、學(xué)習(xí)的進(jìn)步點(diǎn)，使職工的整體素質(zhì)和崗位操作技能不斷提升，為礦井安全生產(chǎn)提供人才基礎(chǔ)保障。

二、家人牽絆法

“溫馨的家來自安全的你”。走進(jìn)某煤業(yè)綜采隊(duì)學(xué)習(xí)室，一幅幅精美的全家福展現(xiàn)在人們的眼前，一張張暖人的照片，讓職工感受到濃濃的親情。這是該公司在安全生產(chǎn)文化做出的又一新的舉措，以親情化安全教育方式，讓職工時(shí)刻繃緊安全弦，筑牢安全生產(chǎn)大堤。

每天班前會時(shí)間，職工都能感受到家人對自己安全升入井的期盼。區(qū)隊(duì)將親情融入到安全管理中，使干部職工深刻體會安全在家庭、親情中所占有的重要位置，使職工認(rèn)識到自主保安全對企業(yè)發(fā)展、家庭幸福的重大意義，把安全工作延伸到職工的家庭，讓親情文化構(gòu)筑起家庭幸福的安全長城，從而將“安全是職工最大福利”的理念融入到每個(gè)人的腦海中。

“自從全家福上墻后，每次下井前都要看看老婆和孩子的合影。一家人幸福的身影時(shí)刻提醒我，為了家庭的幸福美滿，要時(shí)刻注意安全，按章操作。”綜采隊(duì)某職工說。

“每次班前會，我都要看看我妻子和孩子，想著他們在家里等我，盼著我回家，我一定得遵章守紀(jì)，保障安全”。運(yùn)輸隊(duì)某職工深情的說。

通過懸掛“全家福”照片，將職工的家庭“搬”進(jìn)區(qū)隊(duì)，讓職工每天班前會看一眼家人的照片，想一下父母的叮囑，無形中就提高了職工的自我保安意識和做好安全生產(chǎn)工作的責(zé)任感和使命感，使職工安全行為得到進(jìn)一步規(guī)范，“三違”現(xiàn)象大幅減少，強(qiáng)化了安全文化教育的效果，增強(qiáng)了職工遵章守紀(jì)的自覺性和安全意識。

三、654、2345法

2018年，某煤業(yè)在深入推進(jìn)“654班組安全管理法”的基礎(chǔ)上，開展了“班組建設(shè)抓什么？”“職工積極性怎么調(diào)動？”等活動，激發(fā)職工工作積極性。在此基礎(chǔ)上，各區(qū)隊(duì)還積極探索班組安全管理新模式，強(qiáng)化生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理。綜采隊(duì)在“654安全管理法”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新推行了班組“2345”安全管理模式。

“2345”即：“班組兩確認(rèn)、員工三能、崗位四標(biāo)、現(xiàn)場五化”的管理模式。班組安全兩確認(rèn)即班前確認(rèn)，提出要求，班前互問互答；班中確認(rèn)就是班中巡視檢查，進(jìn)行現(xiàn)場安全確認(rèn)。員工三能即培養(yǎng)員工事前預(yù)防能力，緊急狀態(tài)處置能力和自救互就能力。崗位四標(biāo)即做到班組長安全素質(zhì)達(dá)標(biāo)，員工安全裝備達(dá)標(biāo)，班組安全作業(yè)環(huán)境達(dá)標(biāo)，現(xiàn)場安全管理達(dá)標(biāo)。推行現(xiàn)場五化即現(xiàn)場管理規(guī)范化，設(shè)備操作程序化、制度執(zhí)行軍事化、班組行為團(tuán)隊(duì)化、工作考核科學(xué)化。